1月15日，集成电路学院举行卓越人才培养试验班寒假科研训练营开幕式，特邀北航电子信息工程学院教授、集成电路学院关工委副主任张有光老师为2025级试验班全体同学作《AI时代：大学怎么读》的主题报告。
“本科的数学知识，如同芯片的物理基础，虽不直接外显，却是创新前提。”报告中，张有光老师结合自己从数学专业到通信工程、再到集成电路领域的跨界学术轨迹，生动地阐释了基础学科的深远价值。他谈到，数学培养的逻辑思维与抽象能力，早已内化为芯片设计与性能分析的“底层架构”。“本科的数学知识，如同芯片的物理基础，虽不直接外显，却是支撑一切功能创新的前提。”面对AI技术带来的冲击与困惑，张老师引用邬大光教授的观点：在混沌中定义问题的洞察力、跨界整合的想象力以及在不确定中探索的韧性，是当今时代最无法被替代的能力。他特别提醒同学们，在学习中使用AI工具时要坚持“辅助而非替代”的原则。他勉励大家，学术思考与逻辑建构必须亲力亲为，因为“写作是思维走向清晰、知识走向系统的必由之路”。
对于如何找准成长方向的问题，张老师通过行业典范、北航实践、学长轨迹三种案例，为同学们提供了清晰的成长参照。他深入剖析了英伟达、台积电等顶尖企业的决策智慧，强调了长期主义在创新中的关键作用。同时，张老师分享了集成电路学院自旋电子团队从引进二手设备起步、最终实现自主研制的成长故事，以及多位在科研路上“早起步、敢跨界”的优秀学长实例。这些“可学、可追、可及”的榜样，让在座同学对科研探索与工程突破的真实图景有了更直观的感受，进一步坚定了大家投身集成电路事业的信心。
围绕“大学怎么学”，张有光老师强调工程学习必须践行“知行合一”。他指出，理论指导实践、实践反哺认知，才能形成完整的学习闭环。在技术快速迭代的今天，他提醒同学们要警惕“经验依赖”，保持开放的心态。在谈到学习方法时，张老师以“米芾学书法”为例，指出真正的学习应是思考带动练习，追求“神似”而非简单的“形似”。他鼓励大家多参与项目和竞赛，在真实挑战中主动定义问题、整合资源。他动情地谈到，在技术学习之外，人文情怀与家国使命始终是北航学子的精神底色，也是驱动集成电路人不断前行的深层动力。
在互动交流环节，同学们纷纷就自己入校以来的观察与困惑提问。针对从中学到大学的角色转变，张老师建议大家从“被动接收”转向“主动追问”，学会溯源知识脉络。对于如何更好地借助AI学习，张老师建议带着批判性的思维使用AI，碰到难题先勇于自主尝试解决问题，借助而非依赖AI。面对大家关心的文献阅读与数学学习，他提出了“先构建地图、再精耕细节”的渐进策略，并强调工科数学重在理解思想而非强求深度。关于知识体系的建构，张老师送给同学们八个字——“持续连接、自然生长”，建议大家通过持续的记录与整合，让脑海中的知识网络逐渐清晰、扎实。
报告结束后，张有光老师为学生代表赠送教材《大学怎么读——以电子信息类专业为例》，并勉励同学们夯实专业基础，注重实践锤炼，勤学善思、笃行不怠，在集成电路专业学习中稳步成长、学有所成。
同学们纷纷表示，本场报告明细了大学成长道路，未来将扎实学好专业知识，积极投身于科研训练，努力成长为支撑集成电路强国建设的卓越人才。
